SBPS-02A型住宅樓一戶一表及辦公樓給排水系統(tǒng)診斷裝置
宅樓一戶一表及辦公樓給排水系統(tǒng)診斷裝置,包括兩層式結構的框架,及設置在框架上的住宅樓給水系統(tǒng)、辦公樓給水系統(tǒng)和排水系統(tǒng);所述住宅樓給水系統(tǒng)包括經水表井進入一層的給水總管及與給水總管連接的6根分戶立管,其中一分戶立管與設在一層上的蹲便器、立式面盆和整體浴室進水端連接,其余分戶立管延伸至二層,各分戶立管上均設有閥門和水表;所述辦公樓給水系統(tǒng)的給水入管進入框架二層后經水表與設于二層的拖布池、立式小便器、掛式小便器和小便槽連接;所述排水系統(tǒng)包括一排水立管和與其連接的兩根橫管,兩根橫管分別設于框架一層和二層,并與各層上所設的用水設備排水口連接,教學效果好等優(yōu)點。
一、技術指標
外形尺寸：1500×1000×2400mm；
框架材料：304不銹鋼；
地板材料：鋼化玻璃；
進水要求：0.05MPa～0.75MPa；
安全保護：具有漏電自動保護裝置和接地保護。
二、清單
辦公樓給水方式為直接供水，排水方式為沉箱排水。給水引入管進入框架由立管至二層，在二層經水表后供水給拖布池、采用按鈕自閉式沖水閥的掛式小便器和小便槽；排水接至本層排水橫管后排至立管。
住宅樓給水方式為一戶一表式，給水引入管設水表井，上面設分水器，各分戶管設置閥門和水表（按6戶計），一層立管6根，至二層立管5根，二層布水管為四根,一層由左至右衛(wèi)生器具分別為：附帶存水彎自閉閥式沖水的蹲便器、存水彎的立式面盆、整體浴室（用透明板隔斷，附帶淋浴頭、地漏，有接至屋頂的透明太陽能管，并裝有太陽能模型），按實際工程連接入排水橫管后連入辦公樓排水立管，再匯合集中排出。
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序號 |
組成 |
數量 |
單位 |
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1 |
拖布池 |
1 |
套 |
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2 |
水表井（含水表、閥門） |
1 |
套 |
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3 |
分水器 |
1 |
套 |
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4 |
蹲便器 |
1 |
套 |
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5 |
立式面盆 |
1 |
套 |
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6 |
整體浴室（附帶浴缸、淋浴頭、地漏） |
1 |
套 |
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7 |
坐式大便器 |
1 |
套 |
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8 |
小便器 |
1 |
套 |
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9 |
給水管道 |
1 |
項 |
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10 |
排水管道 |
1 |
項 |
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11 |
清掃口 |
1 |
套 |
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12 |
檢查口 |
1 |
套 |
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13 |
其他資料 |
1 |
套 |
三、整體演示
辦公樓給水方式演示及診斷、住宅樓給水方式演示及診斷、橫管和立管的結構和功能的認識診斷、器具通氣管和環(huán)形通氣管的結構和功能的認識診斷、拖布池、立式小便器、掛式小便器和小便槽的給排水原理和功能的認識診斷、自閉閥式沖水蹲便器、立式面盆、整體浴室的給排水原理和功能的認識診斷。
四、配套教學資源
1. ▲給排水系統(tǒng)工程仿真教學軟件
一、產品概述
本產品依據中華人民共和國勞動和勞動安全行業(yè)標準（LD/T81.1-2006）《職業(yè)技能實訓和鑒定設備通用技術規(guī)范》、城鄉(xiāng)建設部、教育部相關專業(yè)教學大綱，為緩解我國土建施工類專業(yè)傳統(tǒng)實驗實訓教學環(huán)節(jié)的不足、提高學生的職業(yè)技能水平而研制。內容包含建筑給水工程和建筑排水工程兩個子系統(tǒng)，每個實訓子系統(tǒng)含有若干項典型的實訓步驟，以及教學資源、工程圖紙、技術規(guī)范、安全交底、技術交底、項目進程和施工準備等實訓模塊。
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名稱 |
工程/項目 |
項目進程 |
實訓模塊 |
備注 |
模式 |
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給排水及采暖工程施工工藝仿真系統(tǒng) |
給水工程 |
挖管溝、安裝立管套管、安裝地下管道、安裝一層立管和橫管、安裝二（三四五）層立管和橫管、、水壓試驗施工質量驗收等步驟進行 |
工程圖紙、技術規(guī)范、安全交底、技術交底、教學資源、工作記錄、施工準備（工具/設備庫、物料場）、操作提示、項目進程、技術要求、快問快答、工具組合。教學資源中詳細介紹以下工程施工及技術要求 |
施工條件是主體施工完工(管道預留洞已按圖預留好)，屋面防水工程完工，外墻抹灰完工后，按設計要求進行室內外給水管道施工（主立管明裝，分管暗裝）。材料符合設計及國家規(guī)范要求，采用PP-R塑料管。 |
文字、圖片、三維演示 |
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排水工程 |
挖管溝、安裝地下管道、安裝二至五層立管和橫管、安裝五層立管及出屋面管、施工質量檢查、灌水及通球試驗等步驟 |
施工條件是主體施工完工(管道預留洞已按圖預留好)，屋面防水工程完工，外墻抹灰完工后，按設計要求進行室內外排水管道施工。材料符合設計及國家規(guī)范要求。采用UPVC塑料管及管件。UPVC塑料管是硬聚氯乙烯管，不含增塑劑，PVC塑料管是聚氯乙烯管，含有增塑劑。 |
文字、圖片、三維演示 |
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散熱器采暖 |
放線挖地溝、安裝立管套管、安裝地下管道、安裝供水回水立管、安裝一至五層散熱器、安裝一至五層采暖管道、質量檢查、水壓試驗、管道刷防腐漆及保溫 |
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施工條件是新建工程在主體施工完工（管道預留洞已經按照圖紙預留好），屋面防水工程完工，內外墻及天棚抹灰完工，地面施工完成，衛(wèi)生間散熱器預留管道施工完成，衛(wèi)生間防水施工完成，按照設計要求進行散熱器采暖系統(tǒng)工程安裝施工 |
文字、圖片、三維演示 |
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地熱采暖 |
放線挖地溝、安裝立管套管、安裝地下管道、安裝供水回水立管、安裝一至五層散熱器、質量檢查、澆混凝土前的水壓測試、澆筑填充層混凝土及水壓試驗、管道刷防腐漆及保溫等步驟 |
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施工條件是新建工程在主體施工完工（管道預留洞已按圖預留好），屋面防水工程完工，內、外墻及天棚抹灰完工，地面施工完，衛(wèi)生間散熱器預留套管施工完，衛(wèi)生間防水施工完，按設計要求進行低溫熱水地面輻射供暖系統(tǒng)工程安裝施工。 |
文字、圖片、三維演示 |
二、軟件特點
1.情景性：全部訓練在三維場景下進行，學生猶如進入真實的施工現場，真實感極強，彌補了下現場難的困難。
2.過程性：軟件以真實工程項目為例，以施工工藝為主線，以技術規(guī)范為指導，以設備與工具的使用為基礎，重視養(yǎng)成性訓練，具有很強的實用性。
3.交互性：軟件貫徹以學生為主體的思想，設有項目進程、操作提示、工具準備、技術分析等，不僅可以供教師采用大場景環(huán)境演示教學，更可以在網絡環(huán)境下由學生自主地按照進程與提示操作，突出了技能訓練。
4.完備性：軟件重視教學設計，不同的知識單元含有諸如教學資源、技術規(guī)范、安全交底、技術交底、工程圖紙等多種情境和技能訓練教學模塊。
5.智能性：軟件采用了數據庫技術，設有操作記錄，可隨時記錄學生的操作過程，以便學生自檢與教師考核。
總之，本軟件為國內首部以真實施工現場為職場環(huán)境的，以三維可視化虛擬仿真技術為主要特征的、完全基于交互性、過程性和智能化的土建施工類專業(yè)大型建筑施工仿真實訓軟件。
三、軟件功能
1. ▲演示功能
（1）演示功能所包含的教學內容
操作程序（順序、步驟）演示--這種演示具有嚴格的順序關系及操作標準；
操作方式方法演示--這種演示具有一定的選擇性、邏輯性；
偶發(fā)事件演示--這種演示一般用于安全教育、故障處理內容，具有強烈的震撼作用；
錯誤操作結果演示--這種演示具有強烈的刺激作用，使學生產生深刻的記憶。
（2）演示功能所能實現的教學目標
示范性標準操作演示教學；
現場安全教育教學；
降低誤操作頻率教學。
（3）演示功能所能實現的教學效果
通過演示使操作者熟悉操作程序（順序、步驟）；
通過演示使操作者了解操作過程邏輯關系；
通過演示使操作者高度重視安全操作與安全生產；
通過演示使操作者牢記現場誤操作所帶來的嚴重后果。
2.互動功能
（1）互動功能所包含的教學內容
利用多媒體手段，生動再現課堂教學內容；
利用鼠標、鍵盤的操作，對屏幕畫面仿真實物實施理想的自主操作，實現實操實訓前的計算機仿真導訓教學，其教學內容與實操實訓一致。
（2）互動功能所能實現的教學目標
鞏固課堂教學內容；
實現計算機仿真導訓。
（3）實現計算機仿真導訓的重要意義
實現個性化教學；
選擇最佳實訓教學方案；
全面提高實操實訓效果；
縮短實操實訓時間；
提高實操實訓安全性；
減少實操實訓投入；
降低實操實訓污染。
（4）互動功能所能實現的教學效果
通過完整生動再現課堂教學內容 ，使學生對課堂教學內容加深理解，并充分記憶；
通過教學設計中各個"實訓點"的再現，實現導訓教學效果。
四、技術參數和性能指標
性能指標是指響應時間、事務處理速率和其他與時間相關的技術要求：
1.單件事務或單個用戶：無故障成功完成事務處理，處理結果的時間不多于1秒。
2.多個事務或多個用戶：在設計空量的多個用戶并行訪問的條件下，故障成功完成事務處理，處理結果的時間不多于3秒。
3.Web頁面(帶寬1M/秒)的平均響應時間不能多于5秒，響應時間以頁面顯示完成為準；局域網頁面平均響應時間不能多于2秒，音頻、圖像、視頻、動畫從下載到顯示的時間不得多于30秒(不考慮網絡因素)。
4.系統(tǒng)自動下載運行環(huán)境所使用到的插件，系統(tǒng)給出所用到的插件網絡連接地址，提供給不能正常顯示的用戶系統(tǒng)。
5.客戶端通過IE瀏覽器運行本程序時，單個二維進程CPU占用率不超過10%。單個三維進程CPU占用率不超過20%。
